東北学院中学校・高等学校

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建学の精神

東北学院の三校祖、押川方義、W・E・ホーイ、D・B・シュネーダーは、東北学院の建学の精神を、宗教改革の「福音主義キリスト教」の信仰に基づく「個人の尊厳の重視と人格の完成」の教育にあるとした。

その教育は、聖書の示す神に対する畏敬の念とイエス・キリストにならう隣人への愛の精神を培い、文化の発展と福祉に貢献する人材の育成を目指すものである。

東北学院の礎を築いた三校祖

東北学院の礎を築いた3校祖

初代院長 押川方義

（1850－1928）

松山藩士橋本家の三男として生まれ、押川家の養子となる。横浜の英学校でキリスト教に触れ1872（明治5）年バラより受洗。日本最初のプロテスタント教会である日本基督公会を組織する。1886（明治19）年、ホーイとともに仙台神学校を創設。5年後（1891（明治24）年）に東北学院と改称する。翌年初代院長に就任し、1901（明治34）年に辞任。以後も東北学院顧問として終生関わりを持つ。

初代副院長 W・E・ホ一イ

（1858－1927）

アメリカ・ドイツ改革派教会宣教師。米国ランカスター神学校卒。1885（明治18）年来日する。押川らと共に翌年、仙台神学校、宮城女学校（宮城学院）を創立。1892（明治25）年東北学院副院長に就任。1899（明治32）年学院を辞し、中国湖南省で伝道を開始する。

二代院長 D・B・シュネーダー

（1857－1938）

アメリカ・ドイツ改革派教会宣教師。米国 ランカスター神学校卒。 1887（明治20）年来日。翌年、仙台に着任し、創立されたばかりの仙台神学校教授として押川、ホーイを助ける。 1901（明治34）年には第二代院長に就任。35年におよぶ 在職中、東北学院を私塾的存在から中学部、高等学部、神学部と整った学制のキリスト教教育機関として発展成長させた。東北学院中興の祖。

スクールモットー
「LIFE LIGHT LOVE」

東北学院の「建学の精神」を象徴するスクールモットー、「LIFE LIGHT LOVE」とは、イエス・キリストの「命（いのち）」・「光（ひかり）」・「愛（あい）」を指します。キリストの命が私たちに与えられ、キリストの光が私たちを照らし、キリストの愛が私たちを包んでいます。それゆえ私たちもまた人々の命のために仕え、人々に光を与えるために働き、人々を自 分のように愛するのです。これは聖書を根拠にした本院に関係するすべての人々に対する教えであり、本院の創設時から大切にされてきた言葉です。

  • LIFE（いのち）とは、
    有限な生命体の命と、神が自らの似姿として創造された個人の尊厳を互いに大切にすることです。
  • LIGHT（ひかり）とは、
    学問や科学の成果によって新しい時代を切り開くことです。
  • LOVE（あい）とは、
    隣人愛をもって地域や世界に仕えることです。

東北学院教育の基本方針

東北学院は創立以来、本法人に所属する各教育機関において一般の教育・研究活動と共に福音主義キリスト教に基づく宗教教育を一貫して行ってきた。

今後ともそれぞれの教育機関は、正規の学校行事としての礼拝と正課必修としてのキリスト教教育を不変のこととして実施していくものとする。

スクールミッションと3つのポリシー

スクール・ミッション

本校は、東北学院の建学の精神である「福音主義キリスト教」の信仰に基づく「個人の尊厳の重視と人格の完成」のキリスト教による人格教育を基礎として、小学校及び中学校における教育の上に、心身の発達に応じて中等普通教育及び高等学校普通教育を行うことを目的とする。

3つの方針の基本的な考え方

東北学院の建学の精神を具体化するスクールモットー「LIFE LIGHT LOVE」に基づき、生命や個人の尊厳を大切にし、勉学や部活動の成果をもって社会に貢献し、隣人愛によって他者との共生を志す人間を育成する。その上で、本校は「ともに生きる力を育む、未来志向で生徒中心の学校」として、多様な人々と協働し、自ら問いを立てて解決を目指し、新たな価値を生み出す力を「未来学力」と定義する。この「未来学力」を構成する「多様性」を尊重する姿勢を養い、「主体性」「創造性」を大きく伸長させる人間教育を実践する。

スクール・ポリシー

①グラデュエーション・ポリシー（育成を目指す資質・能力に関する方針）

東北学院中学校・高等学校は、スクールモットー「LIFE LIGHT LOVE」に基づき、生命を尊び、世を照らし、隣人を愛する精神を基盤として、自ら新たな価値を生み出す「未来学力」を備えた以下の4つの資質を持つ人間を育成する。

  1. 与えられた命を尊び、自己と他者がかけがえのない存在であることを理解し、互いの個性を尊重する人間を育成する。
  2. 真理を探究し、自らを高めることで、社会を明るく照らす「世の光」となる人間を育成する。
  3. 他者への共感と献身の精神を持ち、地域や国際社会の発展に寄与する人間を育成する。
  4. 膨大な情報から本質を見極め、自ら問いを立てて新たな価値を生み出す力を持ち、未知の課題に挑戦する人間を育成する。
②カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成・実施に関する方針）

グラデュエーション・ポリシーを実現するために、東北学院中学校・高等学校は、次の4つに留意して教育課程を編成し、教育活動を行う。

  1. グラデュエーション・ポリシー1を実現するために、礼拝、聖書の授業、学校行事を通じ、生命の尊厳と個人の尊厳を深く理解し、豊かな人間性と道徳心を養う教育を実践する。
  2. グラデュエーション・ポリシー2を実現するために、基礎学力の徹底的な定着を図るとともに、中高一貫の利点を生かし、東北学院大学をはじめとする教育機関と連携した教育プログラムを実施することにより、社会に貢献できる高い教養と知性を磨く教育を実践する。
  3. グラデュエーション・ポリシー3を実現するために、持続可能な開発のための教育（ESD）の視点を取り入れた震災遺構学習や研修旅行など課題解決のための学びや、ボランティア活動等の体験学習を通じ、地域課題に向き合い、隣人愛を育む教育を実践する。
  4. グラデュエーション・ポリシー4を実現するために、ICTを基盤とした個別最適な学びとともに、「総合的な探究の時間」を軸とした「3L希望学」や起業家精神を養うアントレプレナーシップ教育を通じ、自律的に新たな価値を創造する教育を実践する。
③アドミッション・ポリシー:入学者の受入れに関する方針

東北学院中学校・高等学校では、次の1～4のすべてにあてはまる生徒を受け入れる。

  1. キリスト教主義教育を理解し、隣人愛の精神を自ら育もうとする意欲のある生徒。
  2. 中高一貫教育という環境で、知的好奇心を持って自律的に学ぼうとする生徒。
  3. 多様な価値観を認め合い、他者と協力して行動できる生徒。
  4. 社会貢献への志を持ち、地域や国際社会に奉仕するため、創造的な学びを強く望む生徒。